Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas

    Autoevaluación final de la unidad: Programación, evaluación auténtica y TIC en el aula multigrado ✅  Criterio 1: Evidencias desarrolladas en la unidad Puntaje: 3 / 3 (ALTO) Durante la unidad, desarrollé todas las  evidencias prácticas propuestas , cada una con su reflexión, dificultades, y aplicación didáctica. Todas están documentadas en la entrada de mi blog y estructuradas conforme a las indicaciones del curso. También incluí la actividad integradora final (esta autoevaluación), cumpliendo con el 100% de lo solicitado. ✅  Criterio 2: Secuencia lógica y organizada Puntaje: 3 / 3 (ALTO) Mi blog está organizado en bloques temáticos claramente definidos: introducción, cada ejercicio (con subtítulos consistentes), reflexiones, herramientas TIC, aplicación en telesecundaria y autoevaluación. El orden es decreciente y progresivo: se parte de la experiencia individual y se transita hacia lo colectivo y profesional. Usé negritas, listas y formato web-friendly para...

 En esta unidad trabajamos intensamente con  arreglos y tablas  utilizando el entorno de programación  PSeInt , lo cual nos permitió fortalecer habilidades de pensamiento computacional y aplicar la lógica en la resolución de problemas educativos. A través de ejercicios prácticos, desarrollamos algoritmos que nos preparan para implementar estrategias didácticas innovadoras en la enseñanza de matemáticas en telesecundaria, considerando también los contextos multigrado. Ejercicio 1: Vector de 10 enteros, cuadrados y cubos ¿Qué hice? Desarrollé un algoritmo que genera 10 números aleatorios del 1 al 10, y para cada número, calcula y muestra su cuadrado y su cubo. Reflexión personal: Me sentí motivada al ver que, mediante unas pocas líneas de código, podía automatizar cálculos que son habituales en las clases de matemáticas. Me permitió reforzar mi comprensión de la estructura de los bucles y del uso de arreglos. Complicaciones: Inicialmente tuve errores con instrucciones ...

  las estructuras de control repetitivas En este espacio, continúo documentando mi proceso de aprendizaje en programación, específicamente en el uso de  estructuras de control repetitivas . Estas estructuras permiten ejecutar un conjunto de instrucciones varias veces, lo que las hace esenciales para la automatización de tareas en cualquier lenguaje de programación. Durante esta unidad, he desarrollado una serie de ejercicios que abarcan desde el cálculo de un  factorial  hasta la implementación de un  cronómetro , pasando por algoritmos que controlan flujos de datos y toman decisiones basadas en repeticiones. Cada ejercicio ha representado un reto que me ha permitido reflexionar sobre la importancia de la lógica de programación y el diseño de algoritmos eficientes. En este blog compartiré los ejercicios desarrollados, también una  reflexión detallada sobre mi experiencia de aprendizaje , los desafíos enfrentados y las estrategias utilizadas para superarlos....