Actividad 1.3 – Exposición sobre Programación Orientada a Objetos (POO)

 En esta actividad, junto con dos compañeros, realicé una exposición sobre la Programación Orientada a Objetos (POO). El objetivo fue investigar y explicar su definición, características principales, ventajas y desventajas, así como presentar ejemplos claros que permitieran comprender cómo se aplica este paradigma en el desarrollo de software. La exposición se realizó en formato electrónico y se presentó ante los compañeros por turnos, siguiendo la rúbrica establecida para asegurar la calidad del contenido y la claridad de la presentación.

Proceso de Aprendizaje

Durante la preparación de la exposición, aprendí que la POO es un paradigma de programación que organiza el código en objetos, los cuales contienen atributos (información) y métodos (acciones). Comprender este enfoque me permitió analizar cómo se estructuran las aplicaciones modernas y cómo se facilita la reutilización y el mantenimiento del código.

Al trabajar en equipo, fue necesario coordinar la investigación, dividir responsabilidades y diseñar la presentación de manera clara y atractiva. Cada integrante se enfocó en un apartado específico; definición y características, ejemplos prácticos y ventajas/desventajas, lo que nos permitió abarcar todos los aspectos de manera completa y coherente.

Herramientas y Métodos

Para la exposición, utilizamos presentaciones electrónicas, integrando texto, diagramas y ejemplos visuales de objetos y clases en programación. Además, revisamos diversas fuentes académicas y tutoriales en línea para asegurarnos de que los ejemplos fueran precisos y adecuados al nivel educativo de la clase.

El uso de herramientas digitales para la exposición fue fundamental, ya que permitió que la información se presentara de manera organizada, visualmente atractiva y fácilmente comprensible para nuestros compañeros. Además, esto nos ayudó a practicar habilidades importantes de comunicación y diseño de recursos educativos digitales.

Reflexión Educativa

La exposición me permitió reflexionar sobre la importancia de transmitir información técnica de manera clara y adaptada al público, especialmente considerando que algunos compañeros tenían distintos niveles de conocimiento en programación. Preparar ejemplos concretos y explicarlos paso a paso fue clave para asegurar que todos comprendieran los conceptos de POO.

Como futura docente de matemáticas, esta actividad me hizo valorar cómo las habilidades de comunicación y presentación son esenciales para enseñar conceptos complejos, no solo en programación, sino también en matemáticas. Saber explicar paso a paso y ofrecer ejemplos claros es fundamental para que los estudiantes logren comprender y aplicar los conocimientos.

Complicaciones y Retos

Uno de los principales retos fue coordinar el trabajo en equipo, asegurando que cada integrante comprendiera completamente su sección y que la información presentada fuera coherente y complementaria. También fue un desafío traducir conceptos técnicos complejos a un lenguaje accesible para todos los compañeros, evitando que la exposición se volviera demasiado técnica o confusa.

Conclusión

En conclusión, esta actividad me permitió profundizar en la comprensión de la programación orientada a objetos, así como desarrollar competencias de trabajo en equipo, planificación y comunicación efectiva. Reflexionar sobre cómo organizar y presentar información compleja me aporta directamente a mi formación como docente, ya que estas habilidades son transferibles al aula de matemáticas, donde la claridad y la estructuración del contenido son fundamentales para el aprendizaje de los estudiantes.

Esta experiencia reforzó mi interés en integrar la tecnología en la educación, no solo para enseñar programación, sino también como recurso para mejorar la enseñanza de conceptos matemáticos a través de aplicaciones y herramientas digitales.

link de mi actividad:  actividad 1.3 _ exposición sobre POO