Reflexión General – Primera Unidad

 

Al finalizar la primera unidad de la materia Diseño de Apps, puedo afirmar que ha sido una experiencia muy enriquecedora que me permitió explorar la relación entre tecnología y educación, así como reflexionar sobre mi formación como futura docente de matemáticas. A lo largo de las cinco actividades realizadas, desde la investigación sobre apps hasta el diseño de objetos y el análisis de IDEs, pude reconocer la importancia de integrar herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aprendizajes y Experiencias Relevantes

La Actividad 1.1, enfocada en la investigación de apps, me permitió comprender la evolución tecnológica de las aplicaciones y sus características principales. Aprendí que conocer la historia y la clasificación de las apps es fundamental para seleccionar herramientas que realmente contribuyan al aprendizaje.

Con la Actividad 1.2, al analizar apps específicas de matemáticas como Symbolab, Mates con Daniel y Gauth, comprendí cómo la tecnología puede adaptarse a diferentes niveles educativos y estilos de aprendizaje. Esta experiencia reforzó la importancia de la evaluación formativa, ya que las apps no solo permiten practicar, sino también recibir retroalimentación inmediata para identificar errores y fortalecer competencias.

La Actividad 1.3, la exposición sobre Programación Orientada a Objetos (POO), me enseñó a transmitir conceptos complejos de manera clara y estructurada, además de fortalecer mis habilidades de trabajo en equipo y comunicación. Preparar ejemplos y explicarlos a los compañeros me hizo reflexionar sobre la necesidad de adaptar el lenguaje y los recursos al público, una habilidad directamente transferible a la enseñanza de las matemáticas.

En la Actividad 1.4, el diseño de objetos en POO mediante clases y subclases me permitió aplicar los conceptos teóricos de manera práctica, abordando herencia, encapsulamiento, polimorfismo y abstracción. Esta actividad me enseñó la importancia de planificar y organizar la información, así como de construir estructuras coherentes, habilidades que son esenciales para diseñar secuencias didácticas claras y efectivas en el aula.

Finalmente, la Actividad 1.5, la investigación sobre IDEs para Android, me permitió conocer herramientas tecnológicas fundamentales para el desarrollo de aplicaciones. Aprendí a comparar funcionalidades, ventajas y desventajas, y reflexionar sobre la importancia de seleccionar las herramientas adecuadas según los objetivos y los recursos disponibles, lo que también aplica a la planificación y selección de recursos educativos.

Áreas de Oportunidad y Debilidades

A lo largo de esta unidad, identifiqué algunas áreas de oportunidad y aspectos que debo fortalecer:

• Mejorar la planificación y organización del trabajo en equipo, para optimizar tiempos y distribuir responsabilidades de manera más efectiva.

• Fortalecer mi capacidad de explicar conceptos complejos de manera sencilla, especialmente al adaptar ideas técnicas como POO a un lenguaje pedagógico.

• Profundizar en la selección y análisis crítico de herramientas tecnológicas, evaluando su pertinencia didáctica y su aplicabilidad según el contexto educativo.

• Continuar desarrollando habilidades para integrar la tecnología con los contenidos matemáticos, asegurando que las apps y herramientas no sean solo un recurso de apoyo, sino una verdadera estrategia pedagógica.

Reflexión Personal

Esta primera unidad me permitió darme cuenta de que la tecnología y la educación no son opuestas, sino complementarias. Me sentí motivada al descubrir cómo las apps, los IDEs y la programación orientada a objetos pueden convertirse en aliados estratégicos para la enseñanza de las matemáticas, haciendo que el aprendizaje sea más dinámico, interactivo y significativo.

Aunque enfrenté retos, como la selección de información relevante o la adaptación de conceptos complejos, cada actividad me ayudó a identificar mis fortalezas y áreas de mejora, lo que me permitirá seguir creciendo como docente. Además, estas experiencias me motivan a buscar constantemente estrategias innovadoras para que mis futuros estudiantes puedan aprender de manera activa y divertida.

Conclusión General

En conclusión, esta primera unidad fue fundamental para fortalecer mi visión como docente de matemáticas en formación, integrando conocimientos tecnológicos y pedagógicos. Las actividades me permitieron aplicar teoría, explorar recursos digitales y reflexionar sobre mi práctica futura. Reconozco que aún tengo áreas por mejorar, pero también siento que estoy construyendo una base sólida que me permitirá enseñar de manera más creativa, estructurada y adaptada a las necesidades de mis estudiantes, integrando tecnología de forma efectiva y significativa.

Esta experiencia reafirma mi compromiso de seguir aprendiendo y explorando herramientas digitales, no solo para mi crecimiento profesional, sino también para ofrecer experiencias de aprendizaje más ricas y motivadoras a mis futuros alumnos.